,,!
绩不理想。
“不过还是有一部分同学,确实存在其他因素,导致的心理焦虑等问题。
这些我们咨询部也有在关注和跟进。”
坐在孩子对面的姚老师听懂了。
补习班的底层逻辑,还是解决大家的心理压力。
因为学生们有心理压力,所以去咨询部。
因为被作为咨询部部长的唐楸同学察觉,想要解决这部分学生的心理压力,就要提升这部分同学的学习成绩。
所以,为了咨询部的业绩,唐楸同学决定想办法提升大家的成绩。
然后,唐楸同学成功了。
就离谱!
如果提升学生学习成绩这件事,能被说的这么轻描淡写,这次模拟考时,一班、三班的班主任,因为自己班级的平均成绩不理想,而一抓掉一把的头发,难道都是白掉了?作为初三年级主任,兼任九班班主任的姚老师,想到这段时间咨询部小教室创造出的成绩,决定不耻下问:“嗯……这听起来是很简单了,唐楸同学你能不能具体和老师说说,你们小教室的补习经验?”
经验?这下唐楸有些懵了。
大家办补习班,不都是这样的吗?不过此时姚老师还在期待的看着他,看得还有些稚嫩的小少年只能自己低下头,努力思索,先暂时归纳出了一些小细节。
“嗯……最开始给大家选练习资料的时候,我自己,还有周廪同学他们,大家都感觉,练习资料其实不用买很多,只要找一本比较好一些的,然后重复练习这一本就可以。”
“姚老师您上课的时候也说过,想要提升成绩,与其买许多本资料书,这里写一题,那里写一题,不如先把一本练习题写好。”
这句话,后来被准备组建小教室的唐楸他们归纳总结,就变成了,选一本好的练习题,然后直接连写三遍。
所谓老话说得好,人多力量大。
在没有普
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